《对于加强新期间中小学体育教师队伍成立多少举措的示知》建议“将造就家精神和中华体育精神融入体育教师培养培训全经过”，对新期间高素质专科化体育教师队伍成立建议了常态化师德培育与专科成长同频共振的明确条件。这项表面蜕变将为新期间中小学体育教师队伍成立注入系统性动能。
这一蓄意冲突了传统的手段传授与全面育东谈主二元对立的想维定式，基于协同表面构建价值共鸣的调养框架，通过精神因素渗入，完了造就与体育系统的因素重组，重构体育育东谈主的价值传导链，突破了器具感性主导的传统培养旅途，构建“精神训导—实践机灵—文化蜕变”的复合型发展模子。这不仅是本领层面的突破，更是精神内核的重构。造就家精神以“启智润心”的育东谈主机灵，破解“重手段轻育东谈主”的专科脱嵌；中华体育精神以“为国争脸”的价值取向和“忘我奉献”的谈德追求，消解“重个体轻家国”的价值脱嵌。这将有用破解现时体育教师培养培训理念及价值引颈不及等推行逆境。这种范式蜕变完了了海外教师专科发展表面的原土化校正和中国传统文化“知行合一”理念的当代移动，为环球教师造就孝顺了中国机灵。
这种蓄意将构建出“价值感性”与“器具感性”的双螺旋结构。通过践行造就家精神，将师德师风融入训导实践，以中华体育精神的“已然拼搏”“科学务实”初始造就蜕变与智育宗旨双向渗入；通过师德典范的榜样引颈、激励学生，以体育健儿的拼搏故事为爱国主义造就鲜美载体，以造就家精神倡导的文化传承举止与体育精神中中华优秀传统体育文化的深度交融，拓展学生多元文化见地，酿成协同育东谈主场地；通过文化传承强化民族认可，借力海外赛事中的集体荣誉感凝华民族精神，鼓舞“铸牢中华英才共同体意志”宗旨落地；通过擢升教师素质夯实造就高质地发展根基，以科学考研擢升竞技水平，联动全民健身与健康中国成立，就业强国战术；通过“师德培育常态化”将国度战术顶层蓄意移动为教师发展微不雅实践，握续开释蜕变深层动能。“双螺旋结构”是文化传承与期间需求的合股，将展现出雄壮育东谈主张力与蜕变动能。鼓舞体育教师“师德底线—智商基线—价值高线”道路式成长，优化体育造就生态，促进课程蜕变与全面交融。
要将造就家精神与中华体育精神真确连络到体育教师的培养培训中，实践层面不错从以下四方面用劲。
一是构建“精神训导+专科赋能”的教师培养课程体系。在师德课程模块，成立“造就家精神专题研习”，迪士尼彩乐园代理反水可通过黄大年式教师团队案例库、张桂梅师德实践责任坊等姿色，强化“心有大我”的价值认可；在专科课程模块，将中华体育精神解构为“女排精神专题分析”“奥运冠军成长规矩沟通”等训导单位，斥地“体育想政训导案例库”。
二是蜕变“价值引颈+数字赋能”的培养步地。打造“三阶递进”培养体系：在见地建构阶段，讹诈杜撰仿真本领斥地“师德情境模拟系统”，通过AR本领复原造就家成长要道事件；在智商擢升阶段，依托国度机灵造就平台成立案例资源库，斥地AI初始的个性化学习旅途；在实践移动阶段，在“同课双师”“同一教研”中完了造就机灵与体育精神的碰撞交融。
三是成立“德能双维+经过升值”的评价圭表。构建多维评价方针体系：在师德维度，成立梦想信念、家国情感、师德师风等维度的不雅测点，将参与爱国主义造就实践、引导学生志愿就业纳入捕快；在专科维度，成立“体育精神传承力”“蜕变训导实践力”评估模块；成立“发展性评价档案”，记载教师参与中华优秀传统体育文化传承、斥地体育想政案例等经过性成长轨迹，酿成“底线拘谨、基线捕快、高线引颈”的立体评价体系。
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四是完善“多元协同+文化浸润”的育东谈主生态。构建“家校社政”协同机制。通过家庭造就赋能策动、学校“体育文化浸润工程”、社会“体教交融实践基地”成立，组织教师参与志愿就业、冠军公益课堂等社会实践，营造多元协同、彼此影响的体育文化生态。
总之，造就家精神与中华体育精神的交融连络，组成新期间体育教师的精神坐标，将激励教师群体对体育造就价值本源的深入转头。通过标的引颈和实践蜕变，新期间体育教师将成为点火灵魂的火种，体育场将变成人命造就的殿堂，为造就强国成立注入倾盆动能。
（作家：张守伟系东北师范大学教育、教师与干部培训学院院长）迪士尼彩乐园总代理